天津比较受欢迎的自闭症干预班强烈推荐排名一览

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孤独症儿童在认知发展上遇到的困难
一、注意力欠缺或选择性注意
孤独症儿童在学习或思考时，往往会对自己感兴趣的事物保持长时间的专注。例如，视觉、听觉或内在的刺激常会使他们分心，同时也难以将注意力从这些刺激上转移，从而影响他们学习新事物。
二、感觉信息处理困难
当孤独症儿童面对不同的感觉信息时，可能会感到难以处理。例如，在一个杂乱的环境学习时，由于四周有过多的刺激，他们会感到困扰，难以同时进行有效处理；也可能只注意到局部或片段的信息，未能整合和有效地运用过去经验中获得的知识。
三、过度关注细节
虽然孤独症儿童在视觉辨认方面表现较强，在颜色和形状的配对、分类、排列以及拼图等方面表现较好，但有时会只专注于事物的某些部分或细节。例如，在学习“交通工具”时，可能只关注“车轮”而忽略了其他重要的部分和整体概念。
四、狭隘的兴趣和固执己见
孤独症儿童对自己感兴趣的事物具有强烈的学习动机，因此可能会忽视其他不感兴趣的事物，导致学习动力难以维持；他们也可能因为过度沉迷于喜欢的对象或话题而忽略需要学习的其他内容。
五、难以理解“意义”
在学习过程中，孤独症儿童倾向于使用机械的操练和记忆方法，对知识未必真正理解，因此难以在日常生活中有效应用。例如，学会配对某种餐具后，如果换成其他餐具，可能就不知道如何做了。
六、难以理解抽象概念
孤独症儿童通常以具体的方式思考，相对难以理解抽象的逻辑和推理概念。例如，他们可能知道1加几等于什么，但却难以理解1加多少等于2。