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天津精选师资专业的儿童语言障碍康复训练机构名单汇总
2025/9/5 16:25:06发布者：天津东方启音言语康复中心
天津精选师资专业的儿童语言障碍康复训练机构名单汇总，天津东方启音是持平的儿童发育迟缓及自闭症康复中心,专注于为言语发育迟缓、自闭症、听力障碍等儿童提供个性化言语治疗服务。我们拥有专业的治疗师团队和科学的训练方法,帮助孩子提升语言能力,改善沟通技巧
孤独症孩子语言训练起点
孤独症孩子我们在语言训练之前，一定要了解孩子的语言障碍程度，需要先简单测试儿童语言发展的程度。
那怎么做呢，我们可以使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》来进行评估，一般而言，我们把他们的语言障碍程度分成了下面十二类。无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症；
立即仿说：有变化的仿说被视为孤独症孩子表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图；
延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系；
说话不带感情：他只是在告诉你某件事，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性；
无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量；
字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音；
代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”；
文法结构不成熟：会使用自己的一套语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义；
很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问；
固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话；
不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇；
孤独症孩子语言训练起点
孤独症孩子我们在语言训练之前，一定要了解孩子的语言障碍程度，需要先简单测试儿童语言发展的程度。
那怎么做呢，我们可以使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》来进行评估，一般而言，我们把他们的语言障碍程度分成了下面十二类。无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症；
立即仿说：有变化的仿说被视为孤独症孩子表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图；
延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系；
说话不带感情：他只是在告诉你某件事，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性；
无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量；
字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音；
代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”；
文法结构不成熟：会使用自己的一套语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义；
很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问；
固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话；
不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇；
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